dilluns, 31 de març de 2014

NOTES DE LA TERTULIA DEL DISABTE 15 DE MARÇ



Assistents: Dolors Renau, Ana Manau, Cristina Viñas, Santiago Guillén, Caterina Guillén


Per començar la tertúlia varem recordar tota la feina que hem estat fent per dinamitzar les tertúlies i que no es converteixin en un diàleg en paral·lel i poc connectat entre si. Es a dir que tenim molt d’interès en el què vosaltres podeu aportar a les tertúlies en forma de mail o participació al facebook o de paraula, com a resposta al que escrivim i parlem. El que és important és que puguem valorar tota la feina feta per tots el participants.

I també estem començant a posar una operació en marxa. Voldríem la vostra participació, ajuda i opinió.  El nostre objectiu és ajudar a promocionar alguns projectes amb crowfounding a Verkami, www.verkami.com.
Amb el crowfounding es financen  projectes amb petites aportacions de tots. Nosaltres volem seleccionar projectes "art+innovació social" que son una mica més difícils de vendre, perquè l’objectiu no te un producte material. 

El que volem fer es ajudar  a que la presentació sigui clara i efectiva, i fer-ne un seguiment i  una valoració de l'impacte social   ( amb indicadors) . Això hauria de millorar la qualitat de forma continuada.

****
Aquesta tertúlia comencem amb la ponència de la Cristina Viñas. Recordem que ella mateixa ja es presentava aixi:

Cristina Viñas, licenciada en filosofía y letras en la rama de filología, traductora e intérprete jurado por el Ministerio de Cultura Alemán, formadora intercultural, asesora pedagógica y formadora de profesorado. Ha trabajado durante 25 años tanto como profesora de idiomas (castellano, francés, inglés, francés y alemán) entre otros en la Universidad de Zaragoza así como en diferentes escuelas en Alemania compaginando la enseñanza con la interpretación lingüística, colaborando con empresas e instituciones como la OCDE. Actualmente, trabaja en Deutsche Akademie en Sant Cugat del Vallès como directora de pedagogía.
www.deutsche-akademie.com
Cristina Viñas nos animará a reflexionar conjuntamente sobre los pilares de una buena enseñanza y un aprendizaje exitoso, además de incidir en qué necesita el tándem docente-alumn@s para que el proceso y el resultado del aprendizaje de idiomas sea satisfactorio para tod@s y nos expondrá las posibles diferentes etapas por las que podemos pasar a la hora de aprender una lengua y cómo superar todas ellas con alegría y sin el clásico “esfuerzo”. 


Nota: Os envío este video porque me ha encantado y en consecuencia, quería compartirlo.
Es impresionante y tiene mucho que ver con lo que pienso sobre educación
http://vimeo.com/52948258







 ***

¿Nuevo idioma, nueva mentalidad?

Algunes notes de la seva ponència :

  • La base de la pedagogia és ser capaços de escoltar, veure, sentir sense jutjar. És important no jutjar per donar l’espai que necessita un alumn@ per poder aprendre. La psiconeuroinmunologia des de un punt de vista neuronal, defensa que l’aprenentatge no es pot donar en situació de estrés.  
  • “Si el professor creu en l’ alumne, l’alumne aprèn” El mestr@ ha de ser capaç d’acompanyar l'alumn@ en aquest procés sense interferir amb les seves expectatives, sobretot si son negatives, i creure en el alumne.
  • Per això el professorat necessita una bona formació i molt de suport per anar treballant.
  •  El pensament vertical i l’ horitzontal. L’educador ha de treballar en el pensament vertical de l’alumn@. El pensament vertical és aquell que tenim de nosaltres mateixos, l’autoconcepte interior, el mestr@ ha d’estar atent a com se sent l’alumn@. Els pensaments que tenim d’un mateix que poden ser promotors de les nostres destreses o poden ser un obstacle. Treballar perquè l’alumn@ tingui un pensament vertical positiu amb atenció positiva. El mestr@ s’ha de mostrar com un agent coocreatiu i demostrant que l’alumn@es capaç de aconseguir uns objectius realistes. Els mestres han de ser capaços de treballar oblidant els prejudicis, ni donar per sabut coses que no sabem.

  • El pensament horitzontal es aquell que tenim amb l’exterior el que veiem al nostre voltant. Esta clar que aquests dos pensaments s’influeixen mútuament.
  • És bàsic que el mestr@ recordi les dues “H” humilitat i humor.
  • De la part més teòrica per aprendre una llengua el mètode que la Cristina ens proposa és aprendre primer els verbs i els adverbis, i més endavant els adjectius per no comença a jutjar des d’un principi.
  • La actitud del professor ha de : ser positiva , buscar la connexió amb l’alumne, ser flexible
  • Un llibre que ha proposat : Ana Mateu “El elemento”
  • Una pel·lícula “un maestro entre maestros”
  • “No podemos vivir siempre de zanahorias”. No hem de oblidar que es en el present que hem de ser capaços d’aconseguir els objectius , parlem del present no del futur.
  • Mostrar interès genuí pels demès.
  • Boris Cyrulnik ens parla de la resiliència.( www.redsistemica.com.ar/articulo85-1.htm)
  •  
  • Una mirada nova a partir de una fitxa que no encaixa, la mirada d’aquest alumn@ és importantíssima per aprendre. Tots els alumn@s aporten perquè no hi hagi una jerarquia.
  • El mètode no és tan important com la actitud del educador; per això, ens sorprèn com algú amb poca experiència en la educació aconsegueix que tots els alumn@s aprenguin.
  •  En alemany el verb esta al final de la frase es a dir que la part important de la frase està al final i l’ oient ha de esperar fins el final amb atenció.

Espero que aquestes notes hagin refrescat la memòria a tots els vareu venir i als que no us pot donar una idea de les coses interessantissimes que varem parlar. 

Recordem també que a la pròxima tertúlia vindrà en Roberto Carballo a les 11h (www.robertocarballo.com) el dia 12 d’abril al Café de la Mirta.

dimarts, 11 de març de 2014

POCA VERGONYA !

Avui havia pensat escriure sobre Quebec, al Canada. Sobre un projecte del govern que recull iniciatives locals i particulars. Un projecte que en diuen "Mediació Cultural" i que mobilitza milers de persones a pobles i ciutats

Ara es un projecte de govern i d'ajuntaments, pero va neixer d'entitats privades, com "Culture pour tous". Des de fa anys practiquen, fan projectes d'Art+ Innovació social", a escoles, empreses i barris.

Finalment, han trobat un govern que ha escoltat i ha apres a fer politica cultural gracies a entitats que  fan projectes petits i locals. entitats que tot fent,  n'aprenen cada dia.


Jo em deia, això ens caldria a nosaltres. Els politics no en sabran mai si no son capaços d'aprendre dels grups i organitzacions que fan coses. Que fan Art+ Innovació social

I tot d'una , m'ha caigut del cel , sense buscar-ho, un grup que fa Art+ Innovació social a Banyoles. En un video expliquen com ho treballen. Ells fan teatre, pero el video no ensenya una representació teatral , sino un grup de persones embarcades en un projecte, que n'aprenen i que volen compartir emocions i fer teatre de qualitat amb el seu public. Son persones en risc d'exclusió. El video ho explica molt be: http://www.pocavergonya.com/

L'organització es  diu Escenaris Especials. Tal com ens ho expliquen, per a ells , el teatre no es cap pretexte, es el motor que fa possible un resultat, una innovació personal i de grup, una terapia, pero també un impacte social: a l'escenari hi puja una expressió de la diversitat real de la nostra societat.
Podem buscar la terapia personal i la integració de les diversitats socials, pero no ho farem realment sense qualitat artistica, sense transmetre emocions des del teatre.

Com diuen ells, el public entra al teatre amb la intenció de recolçar als alumnes i acaba admirant la seva presencia escènica. Tal com ho diem nosaltres, entra al teatre disposat a donar i surt havent rebut un regal.
Això és la novetat, aquí comença el canvi. Si no arribem a aquest punt, estem parlant de paternalisme i de mantenir la dependencia de les persones. Això els hi costa d'entendre a molta gent, de bona fe. Els hi costa encara més als polítics, que volen creure que son ells els que tallen la cinta , els que fan de pastors del ramat.

A Banyoles han programat una obra de teatre, el Pou. Si voleu anar-hi la trobareu a la web d'Escenaris Especials.

dissabte, 8 de març de 2014

A LA PROXIMA TERTULIA PARLAREM AMB CRISTINA VIÑAS


Cristina Viñas nos animará a reflexionar conjuntamente sobre los pilares de una buena enseñanza y un aprendizaje
exitoso, además de incidir en qué necesita el tándem docente-alumn@s para que el proceso y el resultado del aprendizaje
de idiomas sea satisfactorio para tod@s y nos expondrá las posibles diferentes etapas por las que podemos pasar a la hora
de aprender una lengua y cómo superar todas ellas con alegría y sin el clásico “esfuerzo”.

Juntos responderemos estas preguntas el próximo día 15.

NOTA. 
Com anticipación a la Tertulia,Cristina nos envia este video:  “…porque me ha encantado y en consecuencia, quería compartirlo.
Es impresionante y tiene mucho que ver con lo que pienso sobre educación”
http://vimeo.com/52948258

REFERENCIAS PROFESIONALES
Cristina Viñas, licenciada en filosofía y letras en la rama de filología, traductora e intérprete jurado por el
Ministerio de Cultura Alemán, formadora intercultural, asesora pedagógica y formadora de profesorado.

Ha trabajado durante 25 años tanto como profesora de idiomas (castellano, francés, inglés, francés y alemán)
entre otros en la Universidad de Zaragoza así como en diferentes escuelas en Alemania compaginando la enseñanza
con la interpretación lingüística, colaborando con empresas e instituciones como la OCDE.

Actualmente, trabaja en Deutsche Akademie en Sant Cugat del Vallès como directora de pedagogía. www.deutsche-akademie.com